Знакомство с делением конспект

Тема: Знакомство с действием деления. Знак деления (:). - математика, уроки

знакомство с делением конспект

Аннотация: Эта разработка урока + презентация относится к уроку математики во 2 классе. Можно использовать при знакомстве. Урок математики в 3 классе. (по УМК «Школа России»). Тема урока: « Деление с остатком». Цель урока: знакомство детей с приемом. Цель: Познакомить учащихся с арифметическим действием «делением»; Урок "Математика" (2 класс ) Тема: Конкретный смысл действия деления. . Урок по теме «Знакомство с Римскими цифрами» Научить читать и . Конспект урока по математике в 3 классе Тема: Умножение и деление.

Сначала 17 и 13, а затем еще 9. Запишите первое действие в тетрадь. Запишите второе действие в тетрадь — Молодцы, дуб благодарит вас за еще один листок.

Если мы правильно решим следующую задачу, то дуб станет полностью зеленым. Откройте учебник и прочитайте задачу. В первой стопке было 18 тетрадей, во второй — 12, в третьей столько, сколько в первой и второй.

Учительница принесла из дома тетрадей в 3 раза больше, чем в этих трех стопках, и разложила их поровну в 4 шкафа. Сколько тетрадей она положила в каждый шкаф? Записи дублируются на доске. Каков главный вопрос задачи? Сколько тетрадей положили в каждый шкаф. Что мы узнаем в первом действии? Сколько в третьей стопке. Мы ответили на главный вопрос?

Что мы узнаем во втором действии?

Урок "Математика" (2 класс ) Тема: Конкретный смысл действия деления. - PDF

Сколько всего тетрадей в трех стопках. А как еще мы можем записать это действие? Теперь мы ответили на главный вопрос? Мы узнаем, сколько тетрадей принесла учительница из дома. Это ответ на главный вопрос задачи? Последнее действие напишите. Какое действие вы выполнили?

Прочитайте получившееся выражение с ответом. У кого получился другой ответ? Посмотрите, наш дуб стал весь зеленый. Он благодарит вас за помощь. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы считать в уме и записывать ответ на листочки, которые я вам раздавала в начале урока. В листочках проставлены 6 цифр. В двух рядах лежали кубики, по 10 в каждом. В доме 72 окна, по 9 окон на этаже.

знакомство с делением конспект

В одном книжном шкафу книг, а в другом в 3 раза меньше. Еще какое число можно сделать неизвестным? Ребята, а на море легкий ветерок, плещутся рыбы, качаются на волнах чайки. Давайте и мы отдохнем, проведем физкультминутку. Раз, два, три, четыре - Вот так славно освежились. А теперь поплыли дружно: Вместе - раз, это - брасс, Одной, другой - это кроль. Все как один плывем, как дельфин, Вышли на берег крутой И отправились домой.

Матроскин предлагает вам поучаствовать в задаче. Ему нужны 3 помощника Учитель записывает на доске: А теперь давайте решим обратную. Если в прямой задаче на умножение мы собирали рыбки, то в обратной задаче будем их не ловить, а выпускать.

знакомство с делением конспект

По скольку нам нужно выпускать? Две рыбки мы выпустили. По сколько рыбок получили ученики? А всего, сколько было рыбок? По сколько мы выпускали рыбок? По сколько мы делили? Сколько раз содержится по 2? Сколько рыбок получили дети? Пока мы с вами выполняли упражнения, Кот Матроскин написал несколько писем. Нам известно, что он наклеил 10 марок по 5 марок на конверт. Вместо конвертов все в своих тетрадках чертят квадратики.

Сколько должны начертить квадратиков?

знакомство с делением конспект

Нас хотят пираты захватить. Они хотят на нас напасть.

Конспект урока "Знакомство с действием деления. Знак деления (:)" 2 класс скачать

Взяли оружие - это ум, быстрота и смелость! Правильно решите задачу 1. Детям раздали 12 орехов, по 3 ореха каждому. Сколько детей получили орехи?

Конспект урока математики «Решение задач на умножение и деление во 2 классе»

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Путешествие наше успешно заканчивается. Благодаря дружной команде, мы снова на родной земле. Чему мы учились на уроке? С каким действием познакомились?

Как оно связано с умножением? Спасибо вам говорит Матроскин и надеется на скорейшую встречу в новом путешествии. Но он задает вам задание: Структура комбинированного урока чаще всего такова, что в нем отсутствует логический центр, который должен концентрировать усилия учащихся и учителя.